未来。
记住，掌握一门语言，就是掌握一把钥匙。
而这把钥匙打开什么样的门，取决于持有它的手，以及引导着那双手的心。）
下课钟声适时响起。
左先生合上书，微微颔首：
“That’s all for today.
For the next class, please read the first chapter of ‘The Adventures of Tom Sawyer’ and think about this question: What does ‘adventure’ mean to Tom, and what does it mean to you, in your current situation?”
（今天到此为止。下节课，请阅读《汤姆·索亚历险记》第一章，并思考这个问题：对汤姆而言，“冒险”意味着什么？
在你们当前的处境下，对你们而言又意味着什么？）
他没有留下机械的抄写或背诵作业，而是留下了一个需要思考的问题。
左先生夹着书，从容地离开了教室。
教室里再次陷入一种不同于国文课后的沉默。
那是一种被新的思想触动、正在消化和反刍的沉默。
“左先生……果然名不虚传。”
马文冲喃喃道，眼神发亮，“他去年在的时候，就常常这样讲课，不拘一格，总能引人深思。”
刘明伟挠了挠头：“就是……就是感觉压力更大了。
以前觉得学英文就是背单词、记语法，考试不拉分就行。
听左先生这么一说，好家伙，这肩膀上担子突然就重了。”
林怀安没有说话，只是默默回味着左先生最后那个关于“钥匙”和“门”的比喻。
他想起陈伯父的嘱托，想起自己报考军校的志向。
或许，左先生说的没错。
掌握知识和技能，本身就是一种力量。
而这种力量用来打开哪扇门，走向何方，的确取决于持钥匙者的心和手。
历史老师则是一位戴着圆框眼镜、学究气很重的中年先生，讲课喜欢引经据典，但比起刘先生，少了几分锋芒和激情。
中午放学，学生们涌向食堂。
林怀安跟着人流，拿着从家里带来
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