备起身，留下周灿在这里继续思考。
这时候，周灿却是有了结果。
“是这样，对，很可能就是这样。”
他神神叨叨，眼神精亮，脸色兴奋。
“你有了新的发现？”
殷主任见识过周灿的另类诊断思路，所以并没有因为他是规培生便轻视他。
说起来，殷主任如此欣赏周灿，不惜为他大开方便之门。
也是因为周灿表现出来的另类诊断思维。
“我认为这个病人还能治。她的肌电信号会一路衰减，您觉得会不会跟供血有关系？”周灿这么问，显然有了重大诊断发现。
瘫痪的病人，为什么要查心电图？
查的其实就是供血。
(本章完)
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