钱有了着落，李瑾书看着满桌的笔墨纸砚很满意。
李瑾玉翻着一堆的宣纸和空白的文册问：“姐姐，为什么这里有这么多宣纸呀？用来练字的么？”
李瑾书边写字边道：“也不全是，一部分是准备给你做演算用的。”
“演算？”少年不明白，“演算什么？”
“数学啊。”李瑾书将一张画着格子，上面写着字的纸交给李瑾玉：“这是你的课程表，以后就要开始按照这个上课喽！”
纸的正上方，端端正正写着课程表三个字。
李瑾玉从上看到下：“这个课表好奇怪，怎么不是书简式的。”
他看了一会就更疑惑了：“姐姐，这个数学是什么？”
“算学。”
“那这个语文呢？”
“就是你现在学的那些诗词歌赋文章什么的。”
“那这个历史呢？”
“讲故事课。”
“那这个政.治呢？”
“治国策论。”
“这下面还标注了个地理是什么呢？”
“这个暂时没法教你，等以后有机会弄到舆图再说吧。”
李瑾玉看向李瑾书的眼神充满了崇拜：“姐姐，这些课玉儿听都没听过，姐姐好厉害，什么都会！我觉得连白鹭书院的夫子都不如姐姐。”
李瑾书被吹捧的有些不好意思：“我知道的也都是纸上谈兵的理论，我知道的就都教给你，至于怎么用，还得你自己琢磨。”
被十六年应试教育磨炼着填鸭式长大，教一个孩子小学基础课还是没什么问题的，若不是条件不允许，李瑾书连自然科学都想给列在课表上。
新奇的课程吸引了李瑾书的注意力，一堂课下来，李瑾书发现，李瑾玉对逻辑思维力和空间思维力有着极高的天赋，对于语言类的兴趣却比较低，说白了，这是一个天生的理科苗子，奈何生在了全民文科生的古代。
李瑾玉听的认真，李瑾书讲的兴起，学习氛围正浓时，门口传来了绿萼的问话声：“秋叶你在这儿做什么？”
“啊……啊，我，我是来给小少爷和二小姐送些点心的。”秋叶站在门口磕磕巴巴的说。
“都进来吧。”李瑾书将正在讲的双位数乘法给翻过去，只留下几本同龄孩子常背的书册摊在桌上。
秋叶跟在绿萼后面进了屋子，行过请安礼后，眼睛一直往桌子上的书册瞄。
“秋叶怎么过来了？”李瑾
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