活里只有诗和远方，没有教学和科研的烦恼。鹿鸣不是嫉妒，只是觉得无奈。他常常忍不住猜测，这些博主，是不是艺术类的老师？是不是民办院校的老师？又或者，是那些已经功成名就，躺平准备退休的老教授？毕竟，谁不想享受生活，谁不想有诗和远方？可对于现在的青年教师来说，这不过是一种奢望。
现在的青年教师，哪一个不是连轴转？一年到头，循环往复地做着同一件事：写本子、搞科研、参加教学比赛、写论文、写专著、申报项目。别人眼里的寒暑假，是他们最忙碌的时候。没有课的打扰，正好可以静下心来做科研，写申报书，泡在实验室里，一天十几个小时，连轴转是常态。所谓的 “不用坐班”，不过是从办公室的格子间，换到了实验室、图书馆、咖啡馆，甚至家里的书桌前，一周七天，全年无休，不过是换了个地方上班而已。
更让人焦虑的，是那道看不见的年龄门槛。青年基金，35 岁（男）就不能报，女老师也不过多了几年时间；很多高校的招聘，卡 35 虽，现在有些地方甚至卡到了 32 岁，甚至 30 岁。想当大学老师，从一开始就没有试错的可能。从本科到博士，少则七八年，多则十几年，等博士毕业，很多人已经逼近 35 岁。如果青年基金屡败屡败，一旦过了 35 岁，再想拿到基金项目，难如登天。
其他行业也看年龄，可高校的年龄限制，更让人绝望。因为拿学位本身，就需要时间。读个博，三年五年是常态，中间如果想 gap year 休息一下，或者先工作几年再回来读书，等博士毕业，可能就错过了最佳的发展时机。一步慢，步步慢，这是高校青年教师最真实的写照。
我见过太多这样的例子。有个年轻的博士，34 岁毕业，进入高校做讲师，拼了命地做科研，写基金申报书，连续两年申报青年基金，都以失败告终，眼看着就要到 35 岁的门槛，整个人都变得憔悴不堪，头发大把大把地掉，夜里经常失眠。还有个女老师，32 岁博士毕业，因为生孩子耽误了一年，等重新开始做科研，已经 33 岁，看着身边的同龄人都拿到了青年基金，自己却还在原地打转，心里的焦虑可想而知。
而收入，更是绕不开的话题。我常说，高校教师的收入，用 “一言难尽” 来形容，再合适不过。理工科的老师，可以靠着横向课题、科研项目赚点外快，部分文科专业的老师，也可以靠做讲座、写书稿增加收入，头部学校的教授，工资待遇自然也不会差。但对于大多数普通高校的普通教师
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