的真实后悔》。看到这个标题，我心里咯噔一下，仿佛看到了很多熟悉的身影，那些为了评教授，熬夜写论文、申报项目、打磨材料的老师，那些评上教授后，依然被各种考核压得喘不过气的老师。
我点开文章，仔细读了起来。文章里说，曾经被视为职业顶点的教授职称，如今却让不少人产生了明显的心理落差，很多教授坦言，“早知道评教授这么累，当初不如一直当讲师”。看到这句话，我心里颇有感触，这确实是当下高校里的真实现状，也是我四十年工作中，亲眼所见的事实。
记得我刚参加工作的时候，教授职称确实是很多高校教师的终极目标。那时候，评上教授，就意味着身份稳固、地位提升，工资待遇也会大幅提高，而且评上之后，就不用再承受那么大的考核压力，可以慢慢放缓节奏，把更多的时间留给教学、留给自己的研究，甚至可以好好陪伴家人。那时候，教授更像是一种“终点奖励”，是对教师一辈子辛勤付出的认可和回报。
可随着时代的发展，一切都变了。教授不再是“终点”，而更像是另一轮高强度考核的起点。论文不能停，每年都要有核心期刊论文发表；项目必须跟进，国家级、省级项目要源源不断，否则就会被约谈、限招、削减资源；还要带团队、培养研究生、参与学科建设、承担各种行政事务，各类考核指标层层叠加，几乎没有松动的空间。所谓的“上岸”，不过是换了一个更深的水域，压力比评教授之前，有过之而无不及。
我想起了学校里的一位老教授，***，比我大几岁，去年刚退休。他当年评教授的时候，可是费了九牛二虎之力，熬了整整十年，每年都申报，每年都落选，材料打磨了一遍又一遍，成果堆积了一项又一项，直到五十多岁，才终于评上教授。可评上教授之后，他并没有过上想象中的轻松生活，反而比以前更累了。
李教授是搞材料科学研究的，评上教授后，学校给了他一个团队，要求他每年必须申报至少一项国家级项目，发表至少两篇核心期刊论文，还要带至少五名研究生，同时还要参与学院的学科建设和各种评审工作。为了完成这些考核指标，李教授每天都泡在实验室和办公室，经常熬夜到凌晨，有时候连周末、节假日都不能休息。有一次，我在学校碰到他，他头发花白，面容憔悴，跟我抱怨说：“老鹿，我这真是后悔了，早知道评教授这么累，当初还不如一直当讲师，至少还有点自己的时间，不用像现在这样，被各种考核压得喘不过气。”
当时我还安慰他，说“熬几年就
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